Analisis Kesulitan Mahasiswa P4 Universitas Brawijaya dalam Melaksanakan Pengajaran Daring Mata Pelajaran Bahasa Jepang dengan Metode Pembelajaran Discovery Learning di SMA Negeri 2 Malang

Penelitian ini bertujuannuntuk menganalisisskesulitan dalam mengajar daring pada mata pelajaran bahasa Jepang dengan metode pembelajaran discovery learning yang dilakukan oleh mahasiswa P4 di SMA Negeri 2 Malang.Maka, pentingnya seorang mahasiswa untuk mampu menguasai metode dalam mengarahkan peserta didik lebih aktif dan memberikan kebebasan dalam menemukan ide-idenya Ellyza (2015, hal.34). Penelitian ini menggunakan penelitian pendekatan deskriptif kuantitatif kualitatif.Data penelitian diperoleh dari sampel yaitu mahasiswa P4 jurusan pendidikan bahasa Jepang yang melaksanakan P4 daring di SMA Negeri 2 Malang.Teknik mengumpulkan data menggunakan teknik kuesioner campuran.Analisisdata berupa analisis perhitungan prosentaseyang kemudian dideskripsikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa P4 selama mengajar daring mengalami kesulitan saat menerapkan tahapan-tahapan pelaksanaan metode pembelajaran discovery learning secara daring yaitu, tahap stimulasi pada kemampuan memberikan motivasi kepada peserta didik (90%),tahap identifikasi masalah pada kemampuan mengarahkan peserta didik untuk menjawab dugaan sementara (70%),tahap pengumpulan data dalam mengawasi peserta didik untuk mencari bahan materi lain dan merangsang peserta didik lebih aktif (65%),tahap pengelolaan data dalam memberikan peserta didik pengetahuan atau pemahaman baru (75%), tahap pembuktian dalam mengawasi peserta didik untuk memperhatikan dalam memeriksa informasi (80%), tahap menarik kesimpulan dalam memberikan kesimpulan (65%) dan memberi kesempatan kepada peserta didik dalam meyimpulkan informasi (75%) dan tahap penilaian dalam membuat nontes (60%). Penyebab kesulitan yaitu tidak dapat mengontrol peserta didik dan sulitnya mengawasi selama daring, serta pembelajaran daring yang hanya menggunakan platform E-Learning, whatsapp dan zoom