O processo ensino-aprendizagem tendo o l?dico como instrumento fundamental para uma aprendizagem significativa nas aulas de qu?mica

Hoje em dia, a abordagem l?dica no ensino de qu?mica atrav?s de jogos l?dicos t?m sido amplamente utilizados como ferramenta pedag?gica. Aplica??o dos jogos l?dicos em aulas de qu?mica ? uma ?tima alternativa metodol?gica para aulas de educa??o b?sica, uma vez que permite ao aluno um aprendizado de uma atividade divertida. Esta metodologia foi utilizada como fonte de media??o entre a teoria, que seria aplicado, ea pr?tica, que promover a aprendizagem dos alunos do ensino m?dio no IFPB / Campus - Sousa. O aumento no desempenho escolar dos alunos em aulas de qu?mica foi avaliado por meio de indicadores de exame. A objetiva m?dia deste trabalho foi apresentar aos alunos uma nova ferramenta para aprender a tabela peri?dica, cin?tica qu?mica e hidrocarbonetos conte?do, al?m avaliar o desenvolvimento ap?s as aplica??es de jogos. Os resultados obtidos mostraram a aprendizagem e rendimento do aluno significativa em que m?todos alternativos foram utilizados como complemento ao ensino tradicional. Usos dos jogos levou aos alunos uma aprendizagem significativa, al?m de despertar curioso e questionando os olhos para os aspectos da qu?mica do cotidiano