O uso das redes sociais como ferramenta para o ensino de Qu?mica no ensino m?dio: uma revis?o bibliogr?fica

Com a implementa??o de novas tecnologias digitais, foram surgindo diferentes formas de ensinar, apoiadas por diversos recursos que tem contribu?do consideravelmente no processo de ensino e aprendizagem. Os educadores buscam melhorias para facilitar o aprendizado dos discentes em sala de aula, essa busca tr?s a tona o uso das redes socias voltado para a atividade pedag?gica nas escolas, tema esse que est? sendo cada vez mais discutido por profissionais da ?rea. As redes sociais potencializaram as intera??es e criaram um espa?o virtual em que, ao mesmo tempo, somos autores e acessamos conte?dos produzidos por outras pessoas. Fazer uso de um meio que j? ? utilizado fora da sala de aula surgiu como sendo uma nova ferramenta no meio acad?mico, levar para sala de aula algo que j? ? familiar e que tr?s tantas facilidades. Assim, o presente trabalho tem a finalidade de refletir e analisar o papel da import?ncia do uso das redes sociais como uma ferramenta pedag?gica, mais precisamente voltada para o ensino de qu?mica. Como percurso metodol?gico, optou-se pela revis?o narrativa baseada em um levantamento bibliogr?fico de artigos nas bases de dados eletr?nicas Scientific Electronic Library Online (Scielo), Google Scholar e Peri?dicos Capes, selecionados em abril de 2022. Baseado nos trabalhados citados, foi poss?vel concluir que a maioria dos professores entendem a notoriedade do uso das redes sociais, o que pode ser considerado um aspecto positivo no tocante a motiva??o para a sua utiliza??o nas aulas de Qu?mica