De l’action au texte. Les techniques théâtrales facilitatrices d’accès au texte littéraire en langue étrangère

Cet article se penche sur les difficultés des élèves à lire un texte littéraire en L2 et propose une piste didactique forte pour abolir en partie ces difficultés. L’argument principal consiste à promouvoir une approche physique et émotionnelle du texte littéraire afin que les élèves puissent vivre une expérience avant ou pendant la lecture. Les techniques théâtrales utilisées sont expliquées et illustrées par des exemples appliqués à des œuvres littéraires anglaises étudiées dans différentes classes du secondaire I et II