Creativity and imagination in learning processes through the implementation of free play as an active methodology in the classroom

El presente proyecto investigativo y de posterior intervención busca dar a conocer las consecuencias que el COVID 19 trajo para el mundo de la educación en las etapas iniciales en los proceso creativos e imaginativos, que si bien se venían alterando antes de la pandemia con el proceso de aislamiento se intensificaron aún más dichas barreras, debido a la poca socialización, exposición a los medio de comunicación, redes sociales y contenido fuera del rango de su edad, mediante un tipo de estudio investigación acción participación en donde se realiza un análisis de la problemática y se buscara contribuir a la solución de la misma, con un alcance explicativo reflexivo, Lo cual afecta el desempeño académico de los niños y niñas. Situación que no fue ajena a la institución educativa Benedicto XVI, donde dadas las condiciones socioeconómicas de los niños estas barreras se identificaron mediante la aplicación de la matriz de observación de creatividad e imaginación modificada de Besemery Treffinger (1981) aplicada al iniciar el proyecto y al culminar las sesiones de encuentro y la información consignada en los diarios de campo , por lo cual se busca una estrategia de intervención donde surge el juego libre como campo transformador y liberador en los niños y se fórmula una propuesta metodológica de doce sesiones en las que por medio del juego libre enfocado a los procesos lógicos, lingüísticos y artísticos se busca fortalecer los procesos creativos e imaginativos.Universidad Libre - Ciencias de la Educación- Maestria en educación físicaThis investigative and subsequent intervention project seeks to publicize the consequences that COVID 19 brought to the world of education in the initial stages of the creative and imaginative process, which although they had been altering before the pandemic with the process of isolation, these barriers were further intensified, due to little socialization, exposure to the media, social networks and content outside the range of their age, through a type of research action participation study where an analysis of the problem is carried out and It will seek to contribute to its solution, with a reflective explanatory scope, which affects the academic performance of boys and girls. This situation was not unrelated to the Benedicto XVI educational institution, where given the socioeconomic conditions of the children, these barriers were identified by applying the modified Besemery Treffinger (1981) creativity and imagination observation matrix applied at the beginning of the project and at the end of the project. culminate the meeting sessions and the information consigned in the field diaries , for which an intervention strategy is sought where free play emerges as a transforming and liberating field in children and a methodological proposal of twelve sessions is formulated in which for Through free play focused on logical, linguistic and artistic processes, the aim is to strengthen creative and imaginative processes