PENERAPAN METODE DRILL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XII IPS1 SMA NEGERI 1 PALOPO

ABSTRAK NIDA WAHYUNI. 2014. “Penerapan Metode Drill Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XII IPS1 SMA Negeri 1 Palopo”. Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika Jurusan Tarbiyah, Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Palopo, Pembimbing (I) Munir Yusuf, S. Ag., M. Pd. Pembimbing (II) Muh. Hajarul Aswad A, S. Pd., M.Si. Kata kunci: Penerapan Metode Drill, Hasil Belajar Siswa. Skripsi ini membahas tentang metode drill yang diterapkan kepada siswa. Masalah penelitian ini adalah apakah penerapan metode drill dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XII IPS1 SMA Negeri 1 Palopo? Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XII IPS1 SMA Negeri 1 Palopo setelah diterapkan metode drill. Penelitian ini bermanfaat untuk menambah wawasan siswa dan guru. Selain itu untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari 2 siklus, yaitu pada siklus I terdiri dari 3 kali pertemuan dan 1 kali tes di akhir siklus, pada siklus II terdiri dari 3 kali pertemuan dan 1 kali tes di akhir siklus. Subjek dari penelitian ini adalah siswa XII IPS1 SMA Negeri 1 Palopo, yang berjumlah 29 orang yaitu 18 orang perempuan dan 11 orang laki-laki. Metode pemecahan masalah yang digunakan adalah menerapkan pembelajaran metode drill pada pelajaran matematika pokok bahasan Integral. Instrumen penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan oleh seorang guru dan pengamat. Keberhasilan penelitian ini ditentukan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 75 dan secara klasikal 85 %. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa. Skor rata�rata tes awal sebesar 62,93 dan secara klasikal mencapai 41 % belum memenuhi kriteria ketuntasan minimum. Siklus I dengan rata-rata skor observasi sebesar 21,20, rata-rata skor hasil belajar sebesar 68,62 dan secara klasikal mencapai 48% belum memenuhi kriteria ketuntasan minimum. Siklus II dengan rata-rata skor observasi sebesar 26,91, rata-rata skor hasil belajar sebesar 83,62 dan secara klasikal mencapai 86% sudah memenuhi kriteria ketuntasan minimum. Dengan demikian penelitian tindakan kelas ini dikatakan berhasil sehingga peneliti merekomendasikan penerapan metode drill dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XII IPS1 SMA Negeri 1 Palop