METODE MENGAJAR IQRA’ DAN PENGARUHNYA TERHADAP MINAT BELAJAR SANTRI TPA BABUL KHAIR DESA BASSIANG TIMUR KECAMATAN PONRANG SELATAN KABUPATEN LUWU

ABSTRAK Sumarni, 2011. “Metode Mengajar Iqra’ dan Pengaruhnya terhadap Minat Belajar Santri TPA Babul Khair desa Bassiang Timur Kec. Ponrang Selatan Kab. Luwu”. Skripsi Program Studi Pendidikan Agama Islam, Jurusan Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam (STAIN), Pembimbing (I) Dra. Nursyamsi, M.Pd.I., dan Pembimbing (II) Ratna Umar, S.Ag. Kata Kunci : Metode Mengajar Iqra’, Minat Belajar, Santri TPA Babul Khair Skripsi ini membahas tentang metode mengajar iqra’ dan pengaruhnya terhadap minat belajar santri TPA Babul Khair desa Bassiang Timur Kec. Ponrang Selatan Kab. Luwu, di mana penelitian ini memadukan berbagai macam metode dalam penelitian dikaji dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan pada saat penelitian dilakukan para responden perlu memiliki persepsi, penghayatan, pengalaman dan penilaian tertentu yang merefleksikan persepsi tersebut terhadap semua aspek kegiatan dan keadaan di TPA tersebut. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yang digunakan untuk menganalisa data yang ada yakni 1). Riset kepustakaan, yaitu metode yang dilakukan dalam rangka menghimpun data tertulis, 2). Riset lapangan, yaitu cara mengumpulkan data melalui penelitian di lapangan dengan tehnik (a). Observasi, , (b). Interview. (c). Kuisioner (angket), kemudian selanjutnya keseluruhan data tersebut dianalisis secara kualitatif yaitu data yang dikumpulkan dan diolah secara kualitatif dengan menggunakan tabel-tabel sederhana kemudian hasil olahan tersebut dijadikan acuan dasar untuk menganalisa secara kualitatif terhadap suatu permasalahan yang telah dirumuskan sebelumnya dan memberikan gambaran mengenai metode mengajar iqra’ terhadap minat belajar santri dan hasil analisis berbentuk tabel frekuensi dan tabel persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bimbingan belajar dengan menggunakan metode iqra’ yang diberikan oleh pengajar pada TPA Babul Khair, dapat meningkatkan minat belajar santri karena tujuan mengajar memang benar adanya yang telah dibuktikan dengan analisa data yang telah dikemukakan sebelumnya, serta masih terarah pada tingkat profesionalisme dari individu sang pengajar dan juga usaha yang dilakukan oleh pengajar untuk mengatasi kesulitan belajar santri pada TPA Babul Khair sudah berada pada tahap pendekatan kepada santri (psikologi, paedagogis, sosiologis, individual), untuk memahami kondisi santri, dengan menggunakan metode yang sesuai dengan metode iqra’ yang menyenangkan