Effecten van programmeeronderwijs op computational thinking: een reviewstudie

Om het onderwijs meer inzicht te geven in de efecten van programmeeronderwijs op CT van leerlingen is deze reviewstudie uitgevoerd. De resultaten kunnen onderwijsontwikkelaars en docenten helpen bij het maken van keuze over de wijze waarop programmeeronderwijs kan worden ontworpen om CT van leerlin-gen te bevorderen. In deze reviewstudie worden drie onderzoeksvragen beantwoord.Onderzoeksvragen1 Welke evidentie is er dat programmeeronderwijs bijdraagt aan de ontwikkeling van computational thinking skills bij kinderen tussen 4 en 18 jaar (primair en voortgezet onderwijs)? 2 Onder welke condities kan deze ontwikkeling het beste worden gerealiseerd? 3 Welk instrumentarium is er beschikbaar om de ontwikkeling ten aanzien van computational thinking skills in kaart te brengen