Meer halen uit meertaligheid door middel van ICT

Vandaag is er in het Vlaamse onderwijs een diversiteit aan talen aanwezig. Deze talige diversiteit wordt echter niet erkend en vaak zelfs volledig uitgesloten uit het leerproces van de leerlingen. Op die manier gaan we voorbij aan de meerwaarde die meertaligheid kan hebben. Wij stellen de ontwikkeling voor van een digitale leeromgeving ter ondersteuning van meertaligheid in het basisonderwijs. In dertig Vlaamse basisscholen zullen de leerlingen van het vierde leerjaar gedurende anderhalf jaar gebruikmaken van deze leeromgeving. Op basis van deze interventie verwachten wij bij de leerlingen veranderingen te observeren op het vlak van hun domeinspecifieke kennisverwerving, de sturing van hun leren en hun sociaal-emotioneel welzijn.Vandaag is er in het Vlaamse onderwijs een diversiteit aan talen aanwezig. Deze talige diversiteit wordt echter niet erkend en vaak zelfs volledig uitgesloten uit het leerproces van de leerlingen. Op die manier gaan we voorbij aan de meerwaarde die meertaligheid kan hebben. Wij stellen de ontwikkeling voor van een digitale leeromgeving ter ondersteuning van meertaligheid in het basisonderwijs. In dertig Vlaamse basisscholen zullen de leerlingen van het vierde leerjaar gedurende anderhalf jaar gebruikmaken van deze leeromgeving. Op basis van deze interventie verwachten wij bij de leerlingen veranderingen te observeren op het vlak van hun domeinspecifieke kennisverwerving, de sturing van hun leren en hun sociaal-emotioneel welzijn.C