CONSIDERAÇÕES ACERCA DA LEITURA E TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO DIGITAL: ALGUNS PRESSUPOSTOS

ABSTRACT: This paper proposes a set of reflections concerning the redefinition needs about reading practices perceived in the context of the current society, characterized by the interplay between culture and digital media. This paper sets out to discuss how the Digital Communication Technologies (TCD) are in a significant portion of our daily practices today and thereby denying the convenience and understanding of these resources in order to encourage the development of student performance in reading activities in digital media. This study also proposes to examine the importance of Digital Communication Technologies about reading with the help of digital media and the consequent formation of readers. Is added that among the authors surveyed, concerning the theme, the postulates is emphasized in Chartier (2009), Bellei (2002), Zilberman (1991; 2009), Lévy (1996; 1997; 1999), Santaella (2001) among others. KEYWORDS: Digital Communication Technology; Reader Training; Reading; Hypertext.RESUMO: O presente trabalho propõe um conjunto de reflexões concernentes às necessidades de ressignificação acerca das práticas de leitura que se evidenciam no contexto da sociedade atual, caracterizadas pela interrelação entre cultura e mídias digitais. Este trabalho dispõe-se a discutir como a Tecnologia de Comunicação Digital (TCD) constitue-se em uma relevante parcela de nossas práticas diárias na atualidade sendo, desse modo, incontestável a conveniência e a compreensão desses recursos com o intuito de favorecer o desenvolvimento do desempenho dos estudantes nas atividades de leitura em suportes digitais. O presente estudo se propõe, ainda, a analisar a importância da Tecnologia de Comunicação Digital acerca da leitura com auxílio das mídias digitais e a consequente formação de leitores. Agrega-se que entre os autores pesquisados, concernente à temática, enfatiza-se os postulados de Chartier (2009), Bellei (2002), Zilberman (1991; 2009), Lévy (1996; 1997; 1999), Santaella (2001) entre outros. PALAVRAS CHAVE: Tecnologia de Comunicação Digital; Formação do Leitor; Leitura; Hipertexto