The dance of words on stage: enhancing reading fluency through theatrical scripts

La fluidez lectora es un elemento crucial en el desarrollo de habilidades lectoras en estudiantes. Por ello, se han aplicado diversas estrategias para mejorar su nivel de lectura y comprensión. Una de ellas es la lectura de guiones de teatro, una técnica que permite no solo mejorar la fluidez lectora, sino también incentivar el trabajo en equipo, la creatividad y la expresión oral. Para lograr este objetivo, se ha aplicado una metodología cualitativa, basada en la observación y recolección de datos bibliográficos de diferentes fuentes como revistas, libros y Google Académico. Los resultados obtenidos han sido muy positivos, demostrando que la lectura de guiones de teatro mejora significativamente la fluidez lectora de los estudiantes, al tiempo que les permite desarrollar su capacidad de interpretación y comprensión lectora. En este sentido, las conclusiones invitan a aplicar la lectura de guiones como una herramienta efectiva para mejorar la fluidez lectora en los estudiantes, ya que esta técnica permite una interacción activa y lúdica con el texto, generando una motivación e interés que se traduce en un mejor desempeño lector. Es importante destacar que esta técnica no solo tiene un impacto positivo en el ámbito académico, sino también en la vida social y emocional de los estudiantes, puesto que favorece el trabajo en equipo, la autoconfianza y la expresión oral.Reading fluency is a crucial element in the development of reading skills in children. For this reason, various strategies have been implemented to improve their level of reading and understanding. One of them is the reading of theater scripts, a technique that allows not only to improve reading fluency, but also to encourage teamwork, creativity and oral expression. To achieve this objective, a qualitative methodology has been applied, based on the observation and collection of bibliographic data from different sources such as journals, books and Google Scholar. The results obtained have been very positive, demonstrating that the reading of theatre scripts significantly improves the reading fluency of the students, while allowing them to develop their capacity for interpretation and reading understanding. In this sense, the conclusions invite to apply the reading of theater scripts as an effective tool to improve the reading fluency in the students, since this technique allows an active and playful interaction with the text, generating a motivation and interest that translates into a better reading performance. It is important to note that this technique not only has a positive impact in the academic sphere, but also in the social and emotional life of children, as it favors teamwork, self-confidence and oral expression