El Papel de la Experimentación en la Enseñanza de las Ciencias Naturales

This article corresponds to the study of Educational Sciences, specifically regarding the application of experimentation as a didactic teaching-learning strategy in Natural Sciences. It starts from the problem observed in the school classroom where the practice of experimental activities is currently not fully exploited, but on the contrary, the teacher continues to base his tactics merely on traditional planning. In this sense, the approached methodology corresponds to a qualitative approach and research with bibliographic design, of a descriptive type, through documentary research techniques. In this way, among the main results found, the importance of the subject of Natural Sciences in the programming of Basic Education stands out, as well as the added value of using experimentation as a pedagogical resource aimed at capturing the interest of the student and generating the greatest meaningful learning possible. Being so, among the main conclusions of the study is that experimentation is a didactic model whose fundamental objective is to present the student with enlightening situations that place him in a context that enables the construction of habits of thought linked to the discernment models typical of the science.El presente artículo corresponde al estudio de las Ciencias de la Educación, específicamente en lo que respecta a la aplicación de la experimentación como estrategia didáctica de enseñanza- aprendizaje en las Ciencias Naturales. Se parte de la problemática observada en el aula escolar donde la práctica de actividades experimentales actualmente no es totalmente explotada, sino que de forma contraria el docente sigue basando sus tácticas meramente en planificaciones tradicionales. En este sentido, la metodología abordada corresponde a un enfoque cualitativo y una investigación con diseño bibliográfico, de tipo descriptivo, mediante las técnicas de investigación documental. De esta manera, entre los principales resultados encontrados destaca la importancia de la materia de las Ciencias Naturales en la programación de la Educación Básica, así como el valor agregado de emplear la experimentación como recurso pedagógico orientado a captar el interés del alumno y generar el mayor aprendizaje significativo posible. Siendo así que, entre las principales conclusiones del estudio es que la experimentación es un modelo didáctico cuyo objetivo fundamental es presentar al alumno situaciones de ilustración que lo ubiquen en un contexto que posibilite la construcción de hábitos del pensamiento vinculados con los modelos de discernimiento propios de la ciencia