La Edutecnología, una alternativa interactiva en el aprendizaje de las operaciones aritméticas básicas

Teaching from its level of commitment to promote substantial changes, enables the comprehensive development of citizenship, not from a utopian vision, but from a concrete one, through the integration of social development in its constructive boom, where the schoolchildren consolidate their comprehensive skills, in service of a transformative identity of a civic and real nature. In this way, it is pertinent to incorporate technology within the pedagogical purpose, restructuring all its didactics and formative composition, therefore, it is peremptory from this extensive, to contemplate as an ontological purpose, to rethink the traditional form of training, by an edutechnological alternation, as that interconnected interaction for learning basic arithmetic operations.La docencia desde su nivel de compromiso, consciente de promover cambios sustanciales, posibilita el desarrollo integral de la ciudadanía, partiendo no de una visión utópica, sino concreta, mediante la integración del desarrollo social en su auge constructivo, donde el escolar, consolide sus competencias integrales, en servicio de una identidad transformativa de corte cívico y real. De esta manera, es pertinente incorporar la tecnología dentro de la finalidad pedagógica, reestructurando toda su didáctica y composición formativa, por ello, es perentorio desde este extenso, contemplar como finalidad ontológica, repensar la forma tradicional de formación, por una alternanza edutecnológica, como esa interacción interconectada para el aprendizaje de las operaciones aritméticas básicas.&nbsp