Trayectorias educativas para entender la educación desde los estudiantes con dificultades académicas

Improving educational quality is one of the challenges faced by today's teachers and, therefore, a reading of reality is necessary to understand not only the problems within the classroom, but also the underlying causes outside of them. Thus, considering the gap between reality and the objectives of current, standardized and homogenizing educational policies, it is argued, as an essay, to point out the importance of understanding education from the individual, starting from the construction of educational trajectories of students with academic difficulties related to personal, social, cultural and economic aspects. So, knowing their perceptions from the educational, social, family, economic and cultural contexts that allow them to see and build their world and, for this reason, their learning processes. Thus, the construction of student routes, in the school environment, are transcendental to discern not only their introspection, but the factors that cause their performance to not meet the proposed achievements for each level, and that said understanding facilitates the formulation of measures that design the curricula giving a more active role to the Educational System. The educational trajectory allows to understand, from him and the student, a formal theoretical position with established levels of education and a practical position, which each student develops in his educational, social and family cycle.La mejora de la calidad educativa es uno de los retos que tiene el maestro de hoy y, por ende, es necesaria una lectura de la realidad que permita comprender no sólo las problemáticas dentro del aula, sino las causas que subyacen fuera de ellas. Así, considerando la brecha entre la realidad y los objetivos de las políticas educativas actuales, estandarizadas y homogeneizadoras, se argumenta, a modo de ensayo, señalar la importancia de entender la educación desde el individuo, a partir de la construcción de las trayectorias educativas de los estudiantes con dificultades académicas relacionadas con aspectos personales, sociales, culturales y económicos. De manera que, conociendo sus percepciones desde los contextos educativos, sociales, familiares, económicos y culturales que permitan ver y construir su  mundo y, por tal razón, sus procesos de aprendizaje. Así, la construcción de los recorridos de estudiantes, en el ámbito escolar, son trascendentales para discernir no sólo su introspección, sino los factores que ocasionan que su desempeño no cumpla con los logros propuestos para cada nivel, y que dicho entendimiento facilite la formulación de medidas que diseñen los currículums dándole un rol más activo al Sistema Educativo. La trayectoria educativa permite comprender, desde el y la estudiante, una posición teórica formal con niveles establecidos de educación y una posición práctica, la que cada estudiante desarrolla en su ciclo educativo, social y familiar