GAMIFY: GAMIFICACIÓN APLICADA EN ENTORNOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Cada vez mais os recursos digitais são encarados como ferramentas de trabalho e de crescimento pessoal e profissional. Faz-se necessário que a escola e o professor estejam preparados para enfrentar esses novos desafios. Ensinar já não diz respeito apenas a ensinar a ler e escrever, apenas ao lápis, quadro e giz, ao espaço da sala de aula. É importante compreender que a educação precisa se adaptar à nova realidade e cabe ao professor preparar para esta nova realidade, se tornando o grande protagonista desta nova Era Tecnológica. Os novos recursos tecnológicos, usados pedagogicamente pelos docentes, irão contribuir eficazmente para uma aprendizagem inovadora. No entanto, se faz necessário avaliar sobre o contexto no qual o professor está inserido, suas dificuldades e sobre sua prática pedagógica e sua capacidade de se adaptar ao papel de mediador de conteúdos aliados ao uso da tecnologia. Outro ponto que precisa ser levado em consideração é a comunidade em que a escola está inserida, pois o impacto de uma educação digital precisa ir além de aprender a manusear aparelhos digitais. É essencial que se configure uma educação problematizadora, que vá além dos muros da escola. O professor precisa, através do uso das novas tecnologias, preparar o aluno para ler o mundo e lhe fornecer ferramentas para ser o autor da história de sua vida e de ser um cidadão capaz de agir eticamente para transformar o mundo num lugar melhor para se viver.Cada vez mais os recursos digitais são encarados como ferramentas de trabalho e de crescimento pessoal e profissional. Faz-se necessário que a escola e o professor estejam preparados para enfrentar esses novos desafios. Ensinar já não diz respeito apenas a ensinar a ler e escrever, apenas ao lápis, quadro e giz, ao espaço da sala de aula. É importante compreender que a educação precisa se adaptar à nova realidade e cabe ao professor preparar para esta nova realidade, se tornando o grande protagonista desta nova Era Tecnológica. Os novos recursos tecnológicos, usados pedagogicamente pelos docentes, irão contribuir eficazmente para uma aprendizagem inovadora. No entanto, se faz necessário avaliar sobre o contexto no qual o professor está inserido, suas dificuldades e sobre sua prática pedagógica e sua capacidade de se adaptar ao papel de mediador de conteúdos aliados ao uso da tecnologia. Outro ponto que precisa ser levado em consideração é a comunidade em que a escola está inserida, pois o impacto de uma educação digital precisa ir além de aprender a manusear aparelhos digitais. É essencial que se configure uma educação problematizadora, que vá além dos muros da escola. O professor precisa, através do uso das novas tecnologias, preparar o aluno para ler o mundo e lhe fornecer ferramentas para ser o autor da história de sua vida e de ser um cidadão capaz de agir eticamente para transformar o mundo num lugar melhor para se viver.Digital resources are increasingly seen as tools for work and personal and professional growth. It is necessary that the school and the teacher are prepared to face these new challenges. Teaching is no longer just about teaching how to read and write, just in pencil, board and chalk, to the classroom space. It is important to understand that education needs to adapt to the new reality and it is up to the teacher to prepare for this new reality, becoming the great protagonist of this new Technological Age. The new technological resources, used pedagogically by teachers, will contribute effectively to innovative learning. However, it is necessary to evaluate the context in which the teacher is inserted, his difficulties and his pedagogical practice and his ability to adapt to the role of mediator of contents allied to the use of technology. Another point that needs to be taken into consideration is the community in which the school is inserted, because the impact of a digital education needs to go beyond learning to handle digital devices. It is essential to configure a problematizing education, which goes beyond the walls of the school. The teacher needs, through the use of new technologies, to prepare the student to read the world and provide him with tools to be the author of the story of his life and to be a citizen capable of acting ethically to transform the world into a better place to live.Los recursos digitales se ven cada vez más como herramientas para el trabajo y el crecimiento personal y profesional. Es necesario que la escuela y el profesor estén preparados para afrontar estos nuevos retos. La enseñanza ya no se trata solo de enseñar a leer y escribir, solo a lápiz, pizarra y tiza, al espacio del aula. Es importante entender que la educación necesita adaptarse a la nueva realidad y depende del profesor prepararse para esta nueva realidad, convirtiéndose en el gran protagonista de esta nueva Era Tecnológica. Los nuevos recursos tecnológicos, utilizados pedagógicamente por los profesores, contribuirán eficazmente al aprendizaje innovador. Sin embargo, es necesario evaluar el contexto en el que se inserta el profesor, sus dificultades y su práctica pedagógica y su capacidad para adaptarse al papel de mediador de contenidos aliados al uso de la tecnología. Otro punto que debe tenerse en cuenta es la comunidad en la que se inserta la escuela, porque el impacto de una educación digital debe ir más allá de aprender a manejar dispositivos digitales. Es fundamental configurar una educación problematizante, que vaya más allá de las paredes de la escuela. El profesor necesita, a través del uso de las nuevas tecnologías, preparar al alumno para leer el mundo y proporcionarle herramientas para ser el autor de la historia de su vida y ser un ciudadano capaz de actuar éticamente para transformar el mundo en un lugar mejor para vivir