Verschiedene Erhebungen der Querschnittsbereiche Zielgruppenorientierung und Qualitätsmanagement im Verbundprojekt MINT-Online kommen zu folgendem Ergebnis: Die punktgenaue Ansprache heterogener Zielgruppen bei MINT-Weiterbildungsstudiengängen erfordert eine detaillierte Identifizierung dieser Zielgruppe(n)(=Nachfrage) und eine Weiterbildungskonzeption am Bedarf der Stakeholder (=Angebot)
Die Gewinnung und Bindung qualifizierter MINT-Mitarbeitender (Mathematik, Informatik, Naturwissensch...
Noch immer ist der Anteil weiblicher Studierender in MINT-Fächern niedrig – wie ist die Situation de...
Die Verfügbarkeit von technischem Humankapital ist für die Position einer exportorientierten kleinen...
Im Feld der wissenschaftlichen Weiterbildung stellt der folgende Beitrag den eingeschlagenen Weg zur...
Die punktgenaue Ansprache heterogener Zielgruppen mit Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung erf...
Das BMBF-geförderte Verbundprojekt MINT-Online im Rahmen des Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung Off...
DiNat-Forum, Genf, 24. Januar 2020Für eine Laufbahn im MINT Bereich sind die eigenen Vorstellung von...
Im Mittelpunkt des Sammelbandes stehen die Materialien des Workshops 'MINT - Zukunft schaffen. Innov...
Schulleistungsstudien verweisen immer wieder auf die deutlichen Unterschiede zwischen Jungen und Mäd...
Darstellung des Forschungsstandes zur MINT-Bildung und MINT-Berufe in Deutschland und Erörterung der...
Einführung in das Thema und Probleme der technisch-naturwissenschaftlichen Bildung, incl. MINT-Fäche...
Der zunehmende Fachkräftemangel im Bereich Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (...
Der Beitrag befasst sich mit der Entwicklung des Sprachbewusstseins bei Lehramtsstudierenden der Nat...
Das Projekt MINT-College TIEFE konnte in der zweiten Förderperiode die verschiedenen Maßnahmen der v...
Der Beitrag geht der Frage nach, ob Flüchtlinge eine Zielgruppe wissenschaftlicher Weiterbildung dar...
Die Gewinnung und Bindung qualifizierter MINT-Mitarbeitender (Mathematik, Informatik, Naturwissensch...
Noch immer ist der Anteil weiblicher Studierender in MINT-Fächern niedrig – wie ist die Situation de...
Die Verfügbarkeit von technischem Humankapital ist für die Position einer exportorientierten kleinen...
Im Feld der wissenschaftlichen Weiterbildung stellt der folgende Beitrag den eingeschlagenen Weg zur...
Die punktgenaue Ansprache heterogener Zielgruppen mit Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung erf...
Das BMBF-geförderte Verbundprojekt MINT-Online im Rahmen des Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung Off...
DiNat-Forum, Genf, 24. Januar 2020Für eine Laufbahn im MINT Bereich sind die eigenen Vorstellung von...
Im Mittelpunkt des Sammelbandes stehen die Materialien des Workshops 'MINT - Zukunft schaffen. Innov...
Schulleistungsstudien verweisen immer wieder auf die deutlichen Unterschiede zwischen Jungen und Mäd...
Darstellung des Forschungsstandes zur MINT-Bildung und MINT-Berufe in Deutschland und Erörterung der...
Einführung in das Thema und Probleme der technisch-naturwissenschaftlichen Bildung, incl. MINT-Fäche...
Der zunehmende Fachkräftemangel im Bereich Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (...
Der Beitrag befasst sich mit der Entwicklung des Sprachbewusstseins bei Lehramtsstudierenden der Nat...
Das Projekt MINT-College TIEFE konnte in der zweiten Förderperiode die verschiedenen Maßnahmen der v...
Der Beitrag geht der Frage nach, ob Flüchtlinge eine Zielgruppe wissenschaftlicher Weiterbildung dar...
Die Gewinnung und Bindung qualifizierter MINT-Mitarbeitender (Mathematik, Informatik, Naturwissensch...
Noch immer ist der Anteil weiblicher Studierender in MINT-Fächern niedrig – wie ist die Situation de...
Die Verfügbarkeit von technischem Humankapital ist für die Position einer exportorientierten kleinen...