Web Araçları ile Matematik Eğitimine Yönelik Hazırlanan Hizmet içi Eğitim Programının Değerlendirilmesi

Teknolojik gelişmelerin toplumun her alanını etkilemesiyle birlikte bütün dünyada iletişimteknolojilerinin ilerlemesine paralel olarak, eğitim bilimlerinde de yeni arayışlar içine girilmiştir. Buamaçla ülkemizde de gelişen teknolojinin sınıflarda etkin kullanımıyla öğrenci başarısını artırmak amaçlıçeşitli web araçları kullanılmaktadır. Teknolojik gelişmeler sonucu ortaya çıkan web araçlarının tanıtımı,etkili kullanımı, öğretmenlerin değişen teknolojiden haberdar edilmesi ve bu araçları kullanımbecerilerinin artırılması önem arz etmektedir. Bunun yanı sıra öğretmenler sorgulamaya dayalı sınıfortamı oluşturma, sorgulama yöntemini sınıfta etkili bir şekilde uygulayabilme beceri ve tutumuna sahipolmaları 21. yüzyıl öğrenci profilini oluşturmaya katkı sağlayacaktır. Bunun için etkili derstasarımlarının ve yardımcı ders materyallerinin nasıl oluşturulacağı ve sınıf ortamında nasıl daha etkilikullanılacağı ile ilgili gerekli öğretmen eğitimlerinin sağlanması gerekmektedir. Bu nedenle çalışmanınamacı web araçları ile sorgulamaya dayalı matematik eğitimine yönelik hizmet içi eğitim programınındeğerlendirilmesidir. Araştırmada karma yöntem kullanılmıştır. Angeli ve Valanides tarafındangeliştirilen Teknoloji haritalama modeline göre yapılandırılan hizmetiçi eğitim programında matematiköğretmenlerine teorik bilgilerin verilmesinin yanı sıra, hem matematik öğretimi için geliştirilen hem defarklı kategorilerde Web 2.0 araçları tanıtılmış ve eğitim boyunca uygulamalar yapılmıştır. 18 saatlik birhizmet içi eğitim programı geliştirilmiştir. Geliştirilen program 28 matematik öğretmeni ileyürütülmüştür. Çalışmadaki veri toplama araçları, kurs sonu değerlendirme anketi ve araştırmacıgünlükleridir. Öğretmenlerin hizmetiçi eğitim programı hakkında değerlendirmelerinin genel anlamdaolumlu olduğu özellikle kendi branş öğretmenleri ile eğitim almalarının bu tür çalışmalarda verimiarttırdığı görüşlerini belirtmişlerdir. Ayrıca uygulama zamanının uygun olması ve sınıf ortamının yeterlidonanıma sahip olmasına ilişkin öğretmenlerin değerlendirmelerinin yüksek oranda olumlu olduğu tespitedilmiştir.