Reflectie in het onderwijs: een vlag met meerdere ladingen

Het hele onderwijs reflecteert erop los. We willen dat onze leerlingen van kleins af aan leren uit hun ervaringen. Liefst van al willen we dat ze dat uit zichzelf doen en op een systematische manier. Zeker in opleidingen waar leerlingen of studenten professionele competenties ontwikkelen, wordt erop gehamerd, want reflectie is een geschikte manier om studenten deze competenties te helpen verwerven (Moon, 2004). Maar mensen die een opleiding volgen, reflecteren zelden uit liefde voor de nobele kunst van de reflectie maar omdat ze ertoe verplicht worden. In dit blogbericht staan we eerst even stil bij een aantal klassieke problemen met reflectie in het onderwijs om nadien een opening naar een oplossing voor te stellen