Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na escola básica 2, 3 Martim de Freitas junto da turma C do 9º ano no ano letivo de 2011/2012

Relatório de estágio do mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, apresentado à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de CoimbraO Estágio Pedagógico é um momento culminante na vida dos candidatos a futuros docentes, marcando uma variedade de experiências, através de um processo de prática profissional autónoma, que apesar de orientada e supervisionada requer a adaptação da teoria a uma realidade mais complexa, a realidade do contexto escolar. O presente Relatório Final de Estágio Pedagógico tem como principal finalidade descrever e refletir sobre as práticas pedagógicas vivenciadas com uma turma do 9º ano de escolaridade, ao longo do processo de formação pedagógica na Escola Básica 2,3 Martim de Freitas, no ano letivo de 2011/2012. Num contexto de formação educacional especializada, são analisados os conhecimentos alcançados em contextos multidisciplinares de intervenção pedagógica, intrínsecos às áreas do desenvolvimento curricular, administração escolar, investigação educacional e avaliação pedagógica. Deste modo, através de uma contextualização da prática, com referência aos objetivos de formação individual, será realizada a descrição das principais atividades desenvolvidas ao nível do planeamento do ensino, da condução, da avaliação e do agir profissional. Serão ainda referidas as justificações das opções tomadas. Nesta lógica, realizar-se-á uma análise reflexiva sobre a prática pedagógica, com referência às dificuldades identificadas e necessidades de formação contínua, à componente ética-profissional, a questões dilemáticas e às conclusões referentes à formação inicial. Numa perspetiva de rutura com o desenvolvido em anos anteriores, pretende-se analisar e refletir sobre uma problemática especifica enquadrada nos domínios de intervenção da Educação Física escolar, sendo neste caso aprofundado a Variabilidade das Condições de Prática e Interferência Contextual no Ensino da Educação Física