L’autonomia nell’apprendimento delle lingue: la figura del consulente linguistico nella scuola secondaria

Il contributo nasce da una riflessione sullo sviluppo dell’autonomia nell’apprendimento delle lingue e ha l’obiettivo di indagare il ruolo che può assumere il consulente linguistico in ambito scolastico. Attraverso la somministrazione di un questionario ai docenti della scuola secondaria di primo e secondo grado, emergono le idee e le percezioni dei docenti sull’autonomia nell’apprendimento e sulla consulenza linguistica, al fine di portare alla luce il dibattito sul tema e di proporre buone pratiche per il contesto scolastico