HUBUNGAN KONSEP DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI JETIS BANTUL

Penelitian ini dengan desain dan model Penelitian kuantitatif studi korelasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara konsep diri terhadap hasil belajar Matematika peserta didik kelas V SD Negeri Jetis Bantul. Konsep diri yang positif dapat meningkatkan hasil belajar yang baik. Peserta didik yang memiliki konsep diri yang baik akan semakin baik hasil belajarnya, begitupun sebaliknya. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri Jetis Bantul. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022 Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunkan penelitian ex-postfacto korelasi. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 75 orang peserta didik dan sampel penelitian 75 peserta didik dengan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan yaitu kuisioner skala psikologi konsep diri dan studi dokumentasi untuk hasil belajar matematika. Teknik analisis data menggunakan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa konsep diri tidak berhubungan terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas V SD Negeri Jetis Bantul. hal ini dibuktikan dengan nilai r hitung sebesar 0, 205 dan menunjukan bahwa r hitung lebih kecil dari r tabel (0, 205 < 0, 388). Dengan begitu maka, hipotesis Ha di tolak dan Ho di terima. Hasil intepretasi koefisien korelasi antara dua aspek yang berbeda sangat rendah atau tidak berhubungan. Kata kunci: konsep diri, Hasil belajar Matematika, Peserta didik kelas V