Special education in different social context : search for new theoretical approaches

The article is analyzing the problem of establishing new theoretical approaches to understanding the family role in up bringing and developing children with disabilities in the society of economic polarization, awakened by the collapse of the USSR and the following market transformation. It shows that economic and social order, established in the post-soviet countries, accelerated economic stratification and socio-cultural inequality, becoming a source of poverty in families with children with disabilities. Inequality of life chances, “double poverty”, reproduction of poverty risks are specific manifestations of economic differences in these families. Theories of human and family resources become powerful instruments of knowledge and understanding of changes taking place. The use of these theories in the areas traditional for these sciences, such as special pedagogy and psychology, significantly extends the analysis of the “new conditions” of family fostering, providing the way of “growing into civilization” for children with disabilities.Аннотация. В данной статье анализируется проблема поискатеоретических подходов к пониманию роли семьи в воспитании детей снарушениями развития в условиях экономической поляризации общества,вызванной переходом к рыночным отношениям. Показано, что экономическийи социальный порядок, установившиеся в постсоветских странах, ускорившиеэкономическую стратификацию и социо-культурное неравенство в обществе,становятся источником возникновения бедности в таких семьях. Неравенствожизненных шансов, «бедные вдвойне», опасность воспроизводства бедностистановятся специфическим проявлением экономических различий в изучаемыхсемьях. Теории человеческих и семейных ресурсов выступают мощныминструментом познания и понимания происходящих изменений.Использование этих теорий в традиционных для данной области исследованиянауках (специальной педагогики/психологии) существенно расширяетвозможности анализа «новых условий» воспитания, обеспечивающих ребенку снарушениями развития «врастание в цивилизацию».Ключевые слова: специальное образование, системная трансформацияобщества, бедные вдвойне, семьи с детьми с нарушениями развития, семейныересурсы