Reliability of teacher-assigned grades

In dit onderzoek exploreren we de betrouwbaarheid van besluiten die scholen nemen op basis van schoolcijfers over de leerlingvaardigheid. Voor dit explorerende onderzoek zijn 4 repetitiecijfers verzameld van 209 middelbare scholieren verspreid over 7 scholen. Het onderzoek laat zien dat er minimaal 8 toetsmomenten nodig zijn om de kans op willekeur in de besluitvorming acceptabel te houden. Verder blijken de huidige beslissingen over de leerlingvaardigheid afhankelijk van de leraar. Aanpassing van de huidige besluitprocedure is daarom wenselijk.In dit onderzoek exploreren we de betrouwbaarheid van besluiten die scholen nemen op basis van schoolcijfers over de leerlingvaardigheid. Voor dit explorerende onderzoek zijn 4 repetitiecijfers verzameld van 209 middelbare scholieren verspreid over 7 scholen. Het onderzoek laat zien dat er minimaal 8 toetsmomenten nodig zijn om de kans op willekeur in de besluitvorming acceptabel te houden. Verder blijken de huidige beslissingen over de leerlingvaardigheid afhankelijk van de leraar. Aanpassing van de huidige besluitprocedure is daarom wenselijk