Recursos académicos virtuales y el aprendizaje e-learning en estudiantes de postgrado de Lima, 2023

The objective of this research was to determine the relationship between virtual academic resources and e-learning in graduate students from Lima. It was a basic, quantitative, correlational and non-experimental study; with the participation of 105 postgraduate students and applying two validated questionnaires for this purpose. Among the fundamental findings, it is found that, of the total number of students, 33.33% present a level of regular use of virtual resources, while 66.7% make efficient use, but despite this, only 51.4% have It presents a level of e-learning in process, and 46.7% is satisfactory. On the other hand, it is worth mentioning that only one of the dimensions of virtual academic resources (use of virtual media) was positively and significantly associated with e-learning. Likewise, the virtual academic resources variable was directly and significantly related to e-learning in postgraduate students (p= .000; R= .389).La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los recursos académicos virtuales y el aprendizaje e-learning en estudiantes de posgrado de Lima. Se trató de un estudio básico, cuantitativo, correlacional y no experimental; contándose con la participación de 105 alumnos de postgrado y aplicándose dos cuestionarios validados para tal fin. Entre los hallazgos fundamentales, se tiene que, del total de estudiantes, un 33.33% presenta un nivel de uso regular de los recursos virtuales, mientras que un 66.7% hace un uso eficiente, pero a pesar de ello se tiene que solo un 51.4% presenta un nivel de aprendizaje e-learning en proceso, y el 46.7% se encuentra como satisfactorio. Por otro lado, cabe aludir que solo una de las dimensiones de los recursos académicos virtuales (uso de medios virtuales), se asoció positiva y significativamente con el aprendizaje e-learning. Asimismo, la variable recursos académicos virtuales se relacionó de forma directa y significativa con el aprendizaje e-learning en estudiantes de posgrado (p= ,000; R=,389)