Aula ecológica propuesta pedagógica transversal para el correcto manejo de Residuos Sólidos en la Institución Educativa Bilingüe Agroindustrial Sindagua

This research article gathers the environmental problems regarding the management of solid waste at the Sindagua Agroindustrial Bilingual Educational Institution, with an AWA indigenous population, in order to help solve conflictive situations of environmental deterioration and inconveniences in the pedagogical processes of teaching-learning. Conflict experiences reflected in school life. Therefore, and as an opportunity for improvement, the main objective was to design a proposal for a transversal pedagogical strategy to improve the practice of solid waste management in the community of the Sindagua Agroindustrial Bilingual Educational Institution, in defense of the territory and the environment, based on a methodology oriented to the interpretative paradigm, with a qualitative approach, in order to understand the social reality of the student community, and participatory action research, type of research that allows feedback and participation of the affected community in order to create new spaces such as "the ecological classroom" non-existent a priori, of the research. Joining joint efforts to improve pollution factors, in conclusion, opportunities for improvement are obtained from the pedagogical point of view with collective efforts that contributed to create the ecological classroom, a space thought from the environmental care.El presente artículo de investigación recoge las problemáticas medio ambientales, frente al manejo de los residuos sólidos de la Institución Educativa Bilingüe Agroindustrial Sindagua, con población indígena AWA, en aras de coadyuvar a solventar situaciones conflictivas de deterioro ambiental, e inconvenientes frente a los procesos pedagógicos de enseñanza-aprendizaje. Vivencias conflictivas reflejadas en la vida escolar. Por ende, y como oportunidad de mejora el  objetivo principal fue el de diseñar una propuesta de estrategia pedagógico transversal, para mejorar la práctica sobre el manejo de residuos sólidos en la comunidad de la Institución Educativa Bilingüe Agroindustrial Sindagua, en defensa del territorio y del medio ambiente, a partir de una metodología orientada en el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo, en aras de entender la realidad social de la comunidad estudiantil, e investigación acción participativa , así mismo, este tipo de investigación permite la retroalimentación y participación de la comunidad afectada con fines   de crear espacios novedosos como “el aula ecológica” inexistente a priori, de la investigación. Aunando esfuerzos conjuntos para mejorar factores de contaminación, en conclusión, se obtienen oportunidades de mejora frente a lo pedagógico con esfuerzos colectivos que coadyuvaron a crear el aula ecológica, espacio pensado desde el cuidado medio ambienta