Estimulación del pensamiento crítico para replantear la educación

The study that was developed has had the objective of developing a search. Systematic of relevant information on the critical thinking of students, as well as the analysis of information that seeks to rethink educational processes, for which various virtual platforms have been consulted, specialized in scientific information and studies and articles related to the variables raised, reaching to find 468 documents related to the variables, being selected under the PRISMA scheme, which came to classify 35 relevant documents for the investigation. The results indicated that contextual critical thinking is the most used with 31% followed by substantive thinking with 26%, on the other hand for the rethinking of education the most important characteristic has been equity with 31% and relevance with 2.3%.El estudio que se desarrolló ha tenido como objetivo, desarrollar una búsqueda Sistemática de información relevante sobre el pensamiento crítico de los estudiantes, así como el análisis de información que busca replantear los procesos educativos, para lo cual se han consultado diversas plataformas virtuales, especializadas en información científica y estudios y artículos relacionados con las variables planteadas, llegándose a encontrar 468 documentos relacionados con las variables, siendo seleccionados bajo el esquema PRISMA, el cual llegó a clasificar 35 documentos relevantes para la investigación. Los resultados indicaron que el pensamiento crítico contextual es el más utilizado con un 31% seguido del pensamiento sustantivo con un 26%, por otro lado para el replanteamiento de la educación la característica más importante ha sido la equidad con un 31% y la pertinencia con un 2,3