Una experiencia de aplicación del aprendizaje activo del electromagnetismo en la formación docente durante la pandemia

This paper presents the results of a brief qualitative-quantitative investigation about the learning of some magnetic field concepts and the superposition principle. The activity was based on an active methodology, with the participation of seventeen students, older than nineteen, from the second year of the physical and chemical specialties of the Ce.R.P. del Norte, Rivera, Uruguay. In the first instance, virtual and with the support of an educational platform, guides for video analysis were used. Then, in a face-to-face stage, a set of guided experimental activities was carried out. The evolution of learning, from the pretest to the postest, was recorded with the support of web forms. Responses were qualitatively analyzed based on preconceptions about magnetism and quantitatively explored using concentration analysis. After the analysis of the results, interesting conceptual changes were observed about the magnetic field produced by magnets and current conductors. The students' interpretations seem to have moved from naive realist opinions to Amperian conceptions of the subject.En este trabajo se presentan los resultados de una breve investigación cualitativa-cuantitativa sobre los aprendizajes de algunos conceptos de campo magnético y el principio de superposición. La actividad se basó en una metodología activa, con la de participaron diecisiete estudiantes, mayores de diecinueve años, de segundo año de las especialidades física y química del Ce.R.P. del Norte, Rivera, Uruguay. En una primera instancia, virtual y con apoyo de plataforma educativa, se utilizaron guías para análisis de videos. Luego, en una etapa presencial, se realizó un conjunto de actividades experimentales guiadas. La evolución de los aprendizajes, del pretest al postest, se registró con el apoyo de formularios web. Las respuestas fueron analizadas cualitativamente según las preconcepciones sobre el magnetismo y se exploraron cuantitativamente usando el análisis de concentración. Tras el análisis de los resultados, se observaron cambios conceptuales interesantes sobre el campo magnético producido por imanes y conductores de corriente. Las interpretaciones de los estudiantes parecen haber transitado de opiniones realistas ingenuas a concepciones amperianas del tema