Pedagogers förhållningssätt till toddlarens meningsskapande av teknik i vardagen : En kvalitativ studie i hur pedagogerna resonerar kring teknik i förskolan hos de allra yngsta.

Syftet med studien är att undersöka hur förskollärare arbetar kring teknik med förskolans yngsta. Utgångspunkten i undersökning kommer att vara på förskollärarens resonemang, erfarenheter och kunskaper i arbetet med ämnet hos toddlare. Anledningen är att få ökad kunskap om hur man kan synliggöra arbetet med teknik på småbarnsavdelning i förskolan. Jag har valt intervju som metod. Anledningen är att intervjuer kan ge mer detaljrikedom och djup till analysen. I resultatet framgår det att majoriteten av pedagogerna arbetar med teknik med förskolans yngsta men ämnet integrerar i huvudsak med naturvetenskap och matematik. Osäkerhet kring begreppet teknik, förhållningssätt samt tidsbrist nämndes som potientiella hinder för synliggörandet av vardagsteknik hos förskolans yngsta