Att alla får vara med och bestämma : En studie av gymnasieelevers uppfattningar om demokrati

SAMMANDRAG Under min pågående lärarutbildning i samhällskunskap har området demokrati kommit att fånga mitt intresse och eftersom det är gymnasielärare jag skall bli så intresserar jag mig självklart för gymnasieelevers uppfattningar av demokrati. Detta är vad detta examensarbete kommer att beröra. Hur uppfattar våra gymnasieelever demokratibegreppet och finns det någon skillnad mellan hur tjejer och killar ser på demokrati? Robert Dahl lyfter fram några kriterier som han menar borde vara uppfyllda för att demokrati skall råda men hur väl stämmer dessa och gymnasieelevers uppfattningar av demokrati överens? Jag har gjort min undersökning i två klasser på en gymnasieskola, en med tjejer och en med killar. Metoden jag använt för min undersökning är att jag delat ut en öppen fråga till eleverna att besvara. Jag menar att merparten av eleverna finner det viktigast att få vara med att påverka/bestämma och att få vara med att rösta. Vidare kan jag se andra saker som eleverna lyfter fram men med större spridning, däribland rättvisa/att alla har samma rättigheter, åsiktsfrihet och att majoritet vinner över minoritet. Av det som eleverna finner relevant när det gäller demokratibegreppet så går det att utläsa skillnader mellan vad tjejer och killar tycker är viktigt.ABSTRACT During my present training to become a social science teacher, I have found the subject about democracy very interesting. Since I am studying to become a teacher for children at upper secondary school, it is their wievs on the subject I have focused on in this paper. How does our students at upper secondary school look at democracy? Are there any differences between the genders? Robert Dahl shows a few examples of criteria that should be fulfilled in order to have democracy, but how well does this compare with what the students say about democracy? I have done my research in two upper secondary school classes, one with boys and one with girls. The method I’ve used for my examination is that I’ve given the students one open question to answer in writing. The most important issue for these pupils are to be able to influence and to be able to vote. Further on I also describe how they are interested in subjects such as freedom of rights, freedom of speech and that majorities wins over minorities. I also find that there are some differences between the boys’ and girls opinions