Leksaker baserade på teknik sedda ur ett genusperspektiv : En studie om 6-åringars preferenser och användande av könsstereotypa konstruktionsleksaker

Genom kvalitativa intervjuer med barn i förskoleklass och genom enkätundersökningar hos pedagoger har jag fått svar på mina frågeställningar som handlar om pojkar, flickor och deras leksaksval då det gäller teknikbaserade leksaker. Syftet var att försöka se om det fanns skillnader i valet och användandet av dessa leksaker och i så fall försöka tydliggöra dem, och dessutom ta reda på varför barnen är olika i sina leksakspreferenser. Resultatet påvisar att för barnen i denna förskoleklass är konstruktionsleksaker ett frekvent val i verksamheten. Alla barn leker med dessa leksaker, dock skiljer sig preferenserna åt beroende på om man är flicka eller pojke, både i hemmet och i förskoleklassen. Hur barnens preferenser uppkommer finns det delade meningar om, dock är huvudteorin enligt de forskarna/författare jag tagit del av, socialt betingat. Pedagogiska slutsatser är att som pedagog måste man arbeta på ett målmedvetet sätt då det gäller leksaker och genus, man skall alltid ha med sig att leken har stor betydelse i barnens utveckling. Nyckelord: genus, leksaker, preferenser, teknikThrough interviews with children in preschool class and through inquiries by questionnaire with their teachers, I have received answers of my question at issue about boys, girls and their choices of technical toys. The purpose was to see if there were any differences in choosing and using these toys, and also to find out if and why the children have different preferences. The results indicate that for the children in this preschool class the choice of construction toys is common in the activities. All the children play with these toys, but still there are different preferences among girls and boys, both at home and in preschool class. There are differences in opinion among earlier researchers what causes boys and girls to differ in preferences of toys, but the main theory is still that gender differences depend on the family and the community. Pedagogical conclusions are that as a teacher of young children, you have to work with awareness when it comes to toys and gender. You must never forget the important role toys play in the development of the children. Keywords: gender, technical, toys, preference