Save parks and plant trees

Scenarij poučavanja prikazuje način poučavanja učenika o važnosti čuvanja parkova u gradu, važnosti sadnje drveća i o utjecaju drveća na pojavu toplinskog otoka u gradu. Nastavni satovi se izvode u danu s manje od 50% naoblake u toplijem dobu godine, a mogu se izvoditi više puta tijekom nastavne godine. Jedan dio nastavne teme izvodi se obavezno u prirodi (školski park), za što je potrebno osigurati prostor površine 30 * 30 m u školskom parku ili nekom drugom obližnjem parku. U poučavanju za dobrobit i očuvanje okoliša, učenici mjere atmosferske i biološke čimbenike, provode istraživanje i prema rezultatima mjerenja izvode zaključak. Istraživačko pitanje koje se postavlja je “Zašto je važno saditi drveće i koja je njegova uloga u smanjenju površinske temperature tla u toplim i vrućim danima?” Učenici mjere površinsku temperaturu na osunčanoj travnatoj površini, osunčanoj asfaltiranoj površini, na zasjenjenoj travnatoj površini te na zasjenjenoj travnatoj površini ispod listopadnog i zimzelenog drveta. Na školskoj atmosferskoj postaji, učenici očitavaju trenutnu temperaturu zraka (ukoliko škola nema mjernu postaju, učenici će pronaći podatke na internetu – stranice Državnog hidrometeorološkog zavoda za zadano vrijeme mjerenja). Nakon provedenih mjerenja, učenici izvode zaključak da je trenutna temperatura zraka niža nego površinska temperatura osunčane travnate površine. Površinska temperatura osunčane asfaltirane površine je značajno viša nego površinska temperatura izmjerena na zasjenjenoj travnatoj površini ispod listopadnog ili zimzelenog drveta u toplim i vrućim danima s manje od 50% naoblake. Uz pomoć klinometra (jednostavan ručno izrađen alat za mjerenje visine drveta), učenici mjere visinu stabala na istraživačkoj površini, a zatim određuju visinu istih stabala aplikacijom na mobitelu. Prema ključu za determiniranje vrsta, učenici određuju vrstu drveća u školskom parku. Učenici uspoređuju rezultate mjerenja visine stabla aplikacijom i klinometrom. Na temelju provedenih mjerenja, izvode zaključak o važnosti drveća i važnosti sadnje drveća u gradovima.The lesson plan will show the importance of preserving parks in city and importance for planting trees. Through the lessons, the students will discover the meaning of urban heat island effect. The lesson must be held on a day with less than 50% cloud cover in the warmer times of the year. The lesson can be repeated several times over a period. The lesson takes place partly in the school park and partly in the classroom. Measurements are performed in the school park on an area of 30 * 30 m. In the teaching topic "Protection and preservation of the environment", the students have measure atmospheric and biological factors, doing research and make a conclusion. The research question we asked was “Why is it important to plant trees and what is the role of trees in reducing surface temperature on warm and hot days?”. Students measured surface temperature on a sunny grassy and asphalted surface and on a shaded grassy surface under deciduous and evergreen trees. At the school atmospheric station, they measured the current air temperature. With the clinometer (tool for measuring the height of trees), they measured the height of the tree, and later with an application on a mobile phone. According to the key for determining plant species, they determined the types of trees. The students compared the recorded data and drew conclusions. Based on the measurements, the students drew conclusion: the current air temperature is lower than the surface temperature of the sunny grassy surface. The surface temperature of the sunny asphalt surface is higher by 10ºC than the surface temperature of the grassy shaded place below the deciduous or evergreen tree in all hot and warm days with clouds