Racisme van leerkrachten in de klas: een exploratief onderzoek naar de betekenis en perceptie van racisme bij leerkrachten door hun autochtone en allochtone leerlingen

Deze studie maakt gebruik van data verzameld door middel van etnografisch onderzoek in een Vlaamse middelbare, multiculturele school die technisch en beroepsonderwijs aanbiedt om na te gaan in welke mate, hoe en waarom leerlingen racisme bij leerkrachten waarnemen. De analyses suggereren dat leerlingen relatief weinig ervaring hebben met racisme van leerkrachten. Vertrekkende vanuit een symbolisch interactionistisch perspectief toont dit onderzoek aan dat leerlingen bepaalde attitudes en sociale handelingsvormen van leerkrachten als indicatief gaan zien voor racisme bij leerkrachten. Verschillen tussen leerlingen in het al dan niet definiëren van leerkrachten als racistisch kunnen worden verklaard door de interacties tussen leerkrachten en leerlingen en de specifieke betekenis van racistische attitudes en sociale handelingen in verschillende contexten. In de conclusies wordt stilgestaan bij de implicaties van deze studie voor het sociale beleid en verder onderzoek naar racisme in (onderwijs)organisaties