Taalideologie op school: twee onderzoeksvelden geïntegreerd

Sociale interacties en stratificatie zijn bepalend voor hoe mensen met taal omspringen. Ook op school heeft het talenbeleid een belangrijke invloed op de leerlingen. Deze paper introduceert sociolinguïstisch onderzoek in het schooleffectenonderzoek. Een overzicht van de inzichten uit beide domeinen toont hoe de twee onderzoeksvelden elkaar kunnen complementeren. Sociolinguïstisch onderzoek is vooral kwalitatief van aard en heeft er baat bij bekeken te worden door een CIPO-bril. Op die manier vindt een nieuw methodologische kijk zijn ingang in het veld. Voor het schooleffectenonderzoek anderszijds, is taal dan weer onontgonnen terrein. De twee onderzoeksvelden worden samengebracht in een conceptueel model voor de studie van het effect van schoolpraktijken inzake taal op cognitieve en non-cognitieve leerlingenuitkomsten