Perceção das consoantes oclusivas de Português L2 sob a influência de Mandarim L1

Dissertação de mestrado em Português Língua Não Materna (PLNM) : Português Língua Estrangeira (PLE) e Português Língua Segunda (PL2)Este trabalho tem como objetivo investigar a perceção das consoantes oclusivas orais /b, d, g, p, t, k/ do Português Europeu (PE) por aprendentes de Português Língua Não Materna (LNM - L2/LE) cuja Língua Materna é o Mandarim (LM/L1). Para tal, foram realizados testes de identificação e de discriminação dos sons em questão, aplicados a três grupos distintos de participantes, com idades compreendidas entre os 18 e os 30 anos. Dois dos grupos são compostos por falantes de Mandarim L1, que se distinguem quanto ao nível de proficiência de Português e ao tipo de contacto com a língua, e o terceiro por falantes nativos de PE. Centrado no domínio fonético, o presente estudo pretende contribuir para este campo de saber, tendo como principais objetivos: (i) analisar os efeitos de imersão (num país de língua oficial portuguesa) no desenvolvimento da competência percetiva de um grupo de aprendentes de Português como Língua Não Materna (doravante PLNM); (ii) identificar as consoantes que causam mais dificuldades de perceção ao aprendente de PLNM cuja L1 é Mandarim; (iii) verificar se há diferenças na perceção das consoantes oclusivas consoante o ponto de articulação (bilabial, alveodental e velar), a posição da consoante na palavra (posição inicial ou medial), o vozeamento (oclusivas vozeadas e desvozeadas), a acentuação da sílaba (em sílaba tónica ou átona) e o contexto vocálico (oclusivas seguidas por // e por /o/ em posição inicial de sílaba). Os resultados mostram que as consoantes oclusivas bilabial e alveodental (/b/ e /d/) são aquelas que mais dificuldades de perceção causam a falantes chineses. Além disso, os dados obtidos sugerem também que a categorização das consoantes alvo em sílaba átona é a menos problemática. Para além disso, os resultados indicam também que a vogal seguinte influencia, de certo modo, a perceção. Os resultados das análises realizadas demonstram que os participantes que viveram em Portugal durante um ano mostram melhor competência de perceção do que os alunos sem experiência de imersão, mas apenas em certos aspetos, e não de forma generalizada como seria expectável. Os grupos distinguem-se significativamente quanto à perceção de /t/ e /k/ em geral, e quanto à identificação das oclusivas desvozeadas, sendo que o primeiro grupo revela um melhor desempenho percetivo do que o segundo. Além disso, há uma diferença marginalmente significativa entre os dois grupos de aprendentes, sendo que o grupo com experiência de imersão evidencia melhor desempenho na perceção das oclusivas seguidas por /a/, em posição inicial de palavra. Em geral, conclui-se que os efeitos da experiência de imersão (inferior a um ano) são pouco significativos no domínio da perceção fonética. O grupo de controlo difere significativamente dos dois grupos experimentais em todas as variáveis testadas. Os resultados são discutidos à luz de atuais propostas teóricas sobre a aquisição L2, especialmente no âmbito da perceção e produção de fala.This work aims to investigate the speech perception of European Portuguese oral stops /b, d, g, p, t, k/ by Chinese learners of European Portuguese (EP) as a non-native language (L2/FL). In the present study, identification and discrimination tests were carried out to examine the perception of the target consonant stops by three groups of participants, aged between 18 and 30 years old, two of which consisted of native Mandarin speakers, which differ in the level of proficiency of the Portuguese language and the amount and type of contact with the language, and the third by native speakers of EP. This study, which is focused on the phonetic domain, aims to contribute to this field of knowledge and has as main objectives the following: (i) to analyze the effects of a one-year linguistic immersion in an L2 environment on the development of the perceptual competence of learners of Portuguese as a non-native language; (ii) to identify the consonants that cause more difficulties in the auditory perception of Portuguese learners whose L1 is Mandarin; (iii) to determine whether there are differences in the perception of stop consonants according to (1) the point of articulation (bilabial, alveodental and velar), (2) the position of the consonant in the word (initial or medial position), voicing (voiced and voiceless plosives), syllable stress (stressed or unstressed syllable) and the vowel context (plosives followed by // and /o/ in the initial position of syllables). The results show that the bilabial and alveodental stop consonants (/b/ and /d/) are those that are more difficult to perceive by the Chinese speakers. In addition, the perception of the target consonants is also more problematic in stressed syllable. However, the participants who lived in Portugal for a year showed better perceptual performance than those without an immersion experience, but only in certain aspects, and not in a general way as expected. The groups differed significantly regarding the perception of /t/ and /k/ in general, and in the perception of voiceless stop consonants. In addition, the group with the immersion experience showed significant improvement in the perception of stops followed by /a/, in the initial position. In general, the effects of the linguistic immersion experience (less than one year) had little significance on the learners' phonetic perception. The control group differed significantly from the two experimental groups on all the tested variables. The results are discussed in light of current theoretical proposals on L2 acquisition, especially in the context of speech perception and production.本文旨在研究汉语母语的葡语非母语（二语/外语）习者对欧洲葡语中口塞 音/b, d, g, p, t, k/的感知，由此，将对其展开进行识别和区分测试。受试者分为三 组，年龄在18 至30 岁之间，其中两组为汉语为母语的葡语学生，其葡语水平等 级不同，第三组是欧洲葡语母语语者。 着重于研究语音方面，本文力求对其发展亦有所贡献，并将以下方面作为 主要研究目的：（i）研究浸入式（在某葡语官方语言国家）学习对葡语非母语习 者感知能力的效果；（ii）确定感知对于汉语母语的葡语非母语习者来说最困难 的塞音；（iii）验证塞音感知过程中的影响因素，诸如调音位置（双唇音、齿龈 音和软腭音）、塞音位置（词首或词中）、清浊音、重读与否（处于重读或非重 读音节）和元音影响（在音节首的塞音后跟//与/o/）。 研究表明中国习者对双唇塞音和齿龈塞音(/b/和/d/)的感知最为困难，重读 音节中的塞音相对存在较多问题，与此同时，其后紧跟的元音在一定程度上也对 其感知有影响，而在葡萄牙居住一年的受试者在某些方面比未居住者对塞音的感 知更好，但仅在某些方面，且没有达到预期的普遍效果。两组中国学生的对比显 示出对/t/和/k/整体以及对清塞音感知接收的不同，第一组受试者的感知好于第二 组。同时，在两组葡语习者中存在些许不同，有浸入学习的一组对元音/a/前的塞 音感知优于另一组。整体来说，该浸入学习的经历（时间少于一年）在语音感知 领域的效果较不明显，而控制组在所有测试项的感知结果明显不同于两个实验组。 最后，我们将在当前提出的关于二语习得的理论设想基础上展开讨论，并着重于 言语感知与生成