Rumo à excelência escolar : imposição política, opção organizacional ou efeito cultural?

Integrado num projeto mais amplo sobre a excelência académica na escola pública, o presente artigo analisa as relações entre a cultura organizacional da escola e a construção da excelência escolar. Do ponto de vista teórico, propõe-se uma leitura crítica e contextualizada das perspetivas culturais e simbólicas, destacando os seus contributos para a compreensão dos processos de liderança escolar e sua relação com a produção de resultados. Esta abordagem apoia-se em alguns dados de investigação recolhidos no âmbito de um estudo de caso em curso numa escola secundária. Mobilizamos essencialmente dois tipos de informação: i) processos individuais dos alunos que desde 2003 integraram o quadro de excelência da escola, com classificações iguais ou superiores a 18 valores (numa escala de 0 a 20); ii) inquérito por questionário aplicado aos mesmos alunos. Apesar de os resultados preliminares desta pesquisa apontarem para a importância de considerar múltiplos fatores na fabricação da excelência, não deixa de merecer um destaque assinalável o peso dos fatores organizacionais e culturais, indicados pelos alunos, como centrais à obtenção de elevados níveis de desempenho escolar.Being part of a wider project on academic excellence in public schools, these papers analyze the relationship between the school’s organizational culture and the school’s excellence construction. From the theoretical point of view, we propose a critical and contextualized reading of cultural and symbolic perspectives, with the emphasis on their contributions to understanding the processes of school leadership and its relationship with producing results. This approach is supported by some research data collected in a secondary school course. This study case mobilized essentially two types of information : i ) students who since 2003 have integrated the school’s excellence Role of Honor, with ratings equal to or greater than 18 values ( on a 0 to 20 scale) , ii ) survey questionnaire administered to the same students . Although the preliminary results of this research point out to the importance of considering multiple factors in manufacturing excellence, it still deserves a notable highlight the weight of organizational and cultural factors, indicated by the students as central to achieving high levels of academic performance.Este trabalho é financiado por Fundos Nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia no âmbito do projeto PTDC/IVC-PEC/4942/2012 do Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho (CIEd), intitulado Entre Mais e Melhor escola: A Excelência Académica na Escola Pública Portuguesa