A exploração de documentos audiovisuais para a aprendizagem da língua espanhola

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Inglês e de Espanhol no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino SecundárioO presente relatório inscreve-se no âmbito do Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Inglês e Espanhol no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e pretende documentar o trabalho realizado a nível do projeto de intervenção desenvolvido que teve como principal objetivo desenvolver a competência comunicativa dos alunos e potenciar a sua aprendizagem através do uso e exploração de documentos audiovisuais. O projeto partiu de algumas questões de investigação que tinham por objetivo aferir as representações que os alunos tinham relativamente ao uso de documentos audiovisuais em contexto sala de aula e perceber se a exploração desses mesmos documentos potenciava a sua aprendizagem e o desenvolvimento da sua competência comunicativa em Espanhol. Após uma fase inicial de recolha de informação, quer através de observação direta de aulas, de aplicação de questionários, de análise de documentos de referência para o ensinoaprendizagem de línguas estrangeiras, quer de uma reflexão sobre o manual dos alunos e sobre o contexto pedagógico onde o projeto iria ser implementado, delinearam-se estratégias para dar cumprimento aos objetivos definidos. A exploração de documentos audiovisuais foi feita recorrendo a um esquema básico e à diversificação de estratégias de visionamento, e a partir desses mesmos documentos, foram propostas tarefas de cariz comunicativo com a finalidade de, não só motivar e facilitar a aprendizagem das competências linguísticas e socioculturais, bem como de promover a autonomia dos alunos e fomentar dinâmicas de trabalho colaborativo. Por fim, fez-se uma avaliação da intervenção que permitiu determinar o potencial dos documentos audiovisuais enquanto instrumentos didáticos e o seu impacto no desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos. A análise e interpretação dos dados recolhidos sugerem que a exploração de vídeos e a proposta de atividades decorrentes deles favorecem a aprendizagem dos alunos.The present report is part of the Estágio Profissional (practicum) within the Master in Teaching English and Spanish in the 3rd Cycle of Basic Education and Secondary Education. Its purpose is to document the work carried out in the intervention project which aimed to develop the students’ communicative skill and enhance their learning through the pedagogical use of audiovisual documents. The project was based on some research questions in order to assess the representations that students had regarding the use of audiovisual documents in the classroom and to understand if those audiovisual documents could enhance their learning and develop the students’ communicative skill in Spanish. After an initial stage of gathering information, either through direct observation of lessons, the use of questionnaires, the analysis of documents for the teaching and learning of foreign languages, either through a reflection upon the students’ course book and upon the context where the project was going to be implemented, strategies were outlined to achieve the defined objectives. The pedagogical use of audiovisual documents was done by using a basic outline and by diversifying the strategies of viewing, and from those same documents were suggested communicative tasks in order to, not only motivate and facilitate the learning of linguistic and sociocultural skills as well as promoting students’ autonomy and foster dynamic and collaborative work . Finally, an evaluation of the intervention was made which allowed to determine the potential of the audiovisual documents as teaching tools and their impact on the development of the students’ communicative skill. The analysis and the interpretation of the collected information suggests that the use of videos and the activities improve students’ learning skills