Preservação consciente da Amazônia: transversalidade entre ciências naturais e meio ambiente na educação infantil

Projeto de investigaçãoNa atual realidade de um mundo cada vez mais globalizado, a formação de um cidadão consciente crítico, participativo, e com idéias novas para mudar o caos em que nos metemos, deve acontece desde os primeiros anos de vida. Tal formação se insere presentemente numa sociedade em que o conhecimento científico e a intervenção da tecnologia no dia-a-dia das pessoas são cada vez mais valorizados. Esse cidadão precisa compreender o mundo e suas transformações, situando-se como um indivíduo integrante desse fenômeno de globalização, e proativos na construção de uma sociedade mais solidária, fraterna, igualitária, justa e libertária. Como parte inicial da construção de uma futura proposta, que minimize essa real desagregação socialambiental em que vivemos, tem este trabalho como meta reelaborar e renovar o conteúdo programático entre os temas transversais das ciências naturais e do meio ambiente. Num segundo momento, deve ser desenvolvido um novo método de didático pedagógico, com o apóio dos conhecimentos da Neurociência e da Psicologia, para trabalhar a consciência das crianças de até cinco anos de idade, no sentido de mudar o modelo educacional atual, quase ou totalmente falido. A Amazônia brasileira e a região norte de Portugal são os cenários perfeitos para se realizar essa experiência, de um novo modelo educacional aqui proposto. O qual irá trabalhar o conteúdo programático das ciências naturais e do meio ambiente, em prol da preservação da natureza, e o desenvolvimento da consciência humana, visando uma harmonia socioambiental com qualidade de vida. Os espaços educacionais escolhidos para realização dessa experiência serão algumas escolas públicas da rede de ensino fundamental do estado do Pará, Brasil, mais precisamente no município de Castanhal, e outras da rede de ensino da região do Minho, Portugal.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) - unidade de investigação 31