Utilização de tecnologias nas práticas pedagógicas de professores de matemática do ensino secundário

Neste texto pretende-se dar a conhecer os resultados de um estudo sobre a utilização de tecnologias em ambiente de aprendizagem matemática. Para a recolha de dados usou-se um questionário, o qual foi passado a 36 professores do ensino secundário pertencentes a 7 escolas do Distrito de Braga. Como principais conclusões, ressalta-se que os professores recorrem a uma maior variedade de tecnologias fora da sala de aula do que na sala de aula, desempenhando a calculadora gráfica um papel especial em ambos os contextos; fora da sala de aula, as novas tecnologias são usadas para preparar aulas, para tarefas escolares do foro administrativo e para fins pessoais, e, na sala de aula (principalmente a calculadora gráfica) são usadas em tarefas de cálculo, para gerar e explorar representações geométricas e gráficas, para apresentar a matéria e gerar ideias para explorar por outros meios; exceptuando-se as competências de cálculo, a grande maioria dos professores vê várias vantagens na utilização das novas tecnologias, e, finalmente, existem nas escolas estudadas alguns meios tecnológicos à disposição dos professores de Matemática, salientando-se o desconhecimento da existência de tais meios em cena de metade ou mais desses professores