Sverigedemokraterna - a challenge for teachers? : A study investigating how high school teachers and principals tackle Sverigedemokraterna while teaching civics.

Syftet med det här arbetet är att få en fördjupad förståelse för hur skolan förhåller sig till politiska partier som kan tänkas utmana den värdegrund som skolan vilar på. Just nu är det Sverigedemokraterna som inom rikspolitiken kan tänkas sätta värdegrunden på prov; därför undersöks i den här studien lärares och rektorers förhållningssätt till det partiet. Jag har intervjuat sammanlagt fyra samhällskunskapslärare och två rektorer, uppdelade på två jämnstora gymnasieskolor i Skåne. Skåne är ett län där Sverigedemokraterna har ett relativt starkt stöd, såväl i riksdagsvalet som i skolvalet, och är därför lämplig som undersökningsregion. Min studie visar att det på skolorna inte finns något gemensamt förhållningssätt när det gäller undervisningen om Sverigedemokraterna. Rektorerna anser att det är upp till varje lärare att bedöma hur SD ska hanteras i undervisningen. Förhållningssättet varierar mellan de fyra lärarna. De gör olika bedömningar av huruvida partiets politik strider mot värdegrunden, vilket i sin tur leder till att sättet på vilket lärarna hanterar partiet i undervisningen skiljer sig åt dem emellan. Deras resonemang om lämpligt förhållningssätt kan härledas till vilken så kallad utbildningskonception de tar störst intryck från, den vetenskapligt rationella eller den demokratiska. Likaså indikerar de divergerande synsätten från lärarna att värdegrunden går att tolka på olika sätt och att så kallade spänningar inom värdegrunden gör det svårt att veta vilket som är det mest professionellt korrekta förhållningssättet i vissa frågor