Elevers ansvartagande på gymnasieskolan : En intervjustudie kring elevers och lärares uppfattning om elevers ansvarstagande.

Syftet med denna studie är att undersöka hur lärare och elever på en gymnasieskola uppfattar elevernas ansvarstagande i undervisningen. Jag vill undersöka elevernas eget ansvar över sina studier samt vad som påverkar detta. För att få fram svar på dessa frågor kommer jag även att studera hur lärarna överlåter ansvar till eleverna samt vad lärarna ser att det finns för för- och nackdelar med detta. Undersökningsmetoden för denna studie har varit kvalitativ forskningsintervju. Den kvalitativa forskningsintervjun utgår ifrån fyra lärare på det estetiska programmet samt fyra stycken elever från det estetiska programmet. Eleverna går det tredje året på gymnasiet. I resultatet framkommer det att lärarna har det största ansvaret att ge eleverna möjlighet till att ta ansvar. Majoriteten av lärare och elever bedömer att ansvar har att göra med betygsmålen och självdisciplin. Ansvar beskrivs i studien som fritt arbete där eleven på egen hand får möjlighet att lösa problem som uppstår. Majoriteten lärare och elever anser att det måste finnas ett intresse för eleverna att göra uppgifterna för att de ska lära sig de kunskaper som behövs. Flertalet i studien anser att ansvarstagandet har med det kommande yrkeslivet att göra. Det är något man måste lära sig för att klara av samhällets krav. Lärarna i studien ser att ansvaret ökar genom mognad hos eleverna. Detta ses av både lärare och elever som positivt då eleverna blir mer nöjda med sig själva då de kan lösa problem på egen hand och växer på så sätt som personer. I studien beskrivs nackdelarna med ansvar då detta läggs på elever som i sin tur inte når upp till målen