Förändringsarbete inom förskolans verksamhet : En studie om hur pedagoger uppfattar förändringsarbete inom förskolans verksamhet

Vårt samhälle präglas idag av ständiga förändringar. Allt pekar på att dessa processer kommer att tillta i framtiden. Detta leder i sin tur till ökade krav på de enskilda individerna. Motivation, tilltro till sig själv och en vilja till förändring är några egenskaper som är bra att ha i detta sammanhang. Inom förskolans verksamhet sker en rad förändringar. Det kan innebära att anpassa arbetssättet efter barnens behov och intresse. Detta är en del av en ideologisk pedagogisk förändring som skett inom hela utbildnings- och skolväsendet. Denna förändring har skett på styrdokumentens nivå. Det kan även handla om att få nya direktiv från ledningen, vilket kan innebära allt från ändrade arbetstider, personaltäthet och införandet av ex. portfolio. I uppsatsen kommer det att belysas hur pedagoger ser på införandet av förändringsarbeten. För att få reda på detta har vi valt att använda oss av kvalitativa intervjuer. Vi intervjuade sex pedagoger från tre olika förskolor. Resultatet som vi fick fram i vår empiri var att pedagoger inom förskolans verksamhet uppfattar förändringsarbete på olika sätt. De poängterar att ledningen har en stor betydelse när det gäller att informera om förändringsarbetets syfte, så detta kommer fram på ett klart och tydligt sätt. En annan viktig aspekt är att det finns något positivt i varje förändringsarbete