INTERDISCIPLINARIDADE ESCOLAR: DIFICULDADES NA IMPLEMENTAÇÃO EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO DO INTERIOR DO AMAZONAS

O presente trabalho é um recorte da dissertação de mestrado em Ciências da Educação intitulado: Elaboração de uma proposta para promover a interdisciplinaridade e os projetos a partir dos conceitos e práticas educativas centradas no aluno. Este pretende discutir o conceito de interdisciplinaridade como prática educativa a partir da visão dos docentes de uma instituição de ensino do interior do Estado do Amazonas. Além disso, pretende-se perceber como este conceito deixa de ser transformado em uma prática educativa para ser considerado um “modismo” ou atividade de pouca relevância no processo ensino-aprendizagem, analisar o motivo desta distorção conceitual e propõe mecanismos para fomentar a interdisciplinaridade como abordagem metodológica que permita centrar o processo educativo no aluno. Foi possível observar que existia resistência dos docentes na adoção novas metodologias, foi necessário um trabalho baseado em estudos sobre o saber docente e a práxis para fomentar a ação docente. Os resultados da pesquisa-ação participativa foram positivos tanto para os alunos quanto para os docentes promovendo uma melhoria na prática docente