PRÁTICAS AVALIATIVAS NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19

Durante a pandemia de COVID-19, o ensino remoto foi a estratégia possível para a continuidade no sistema educacional. Na formação de professores de Educação Física, diversos desafios foram enfrentados nesse processo, inclusive no estágio supervisionado. A pesquisa teve como objetivo descrever as práticas avaliativas nos estágios supervisionados em Educação Física durante a pandemia de Covid-19. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, a partir de uma revisão integrativa. A realização do estágio no ensino remoto dificultou a avaliação, trouxe problemas para a formação acadêmica, além da falta de domínio dos professores sobre as novas tecnologias e a dificuldade de acesso dos estudantes a esses recursos, especialmente nas escolas públicas. Logo, o ensino remoto trouxe diferentes demandas e desafios na avaliação e na formação dos estudantes, sendo apontada a necessidade de criação de políticas públicas que possibilitem a formação continuada desse público, bem como novos estudos a fim de compreender realidades mais específicas