Risk- och skyddsfaktorer till akademisk stress bland studerande utan barn och studerandeföräldrar

Att studera på universitet och högskolor ska vara möjligt för alla. Dock saknasstudiefrämjande insatser för och forskning om studerande föräldrar. Syftet meddenna uppsats var att jämföra akademisk stress mellan studerande med barn ochutan barn samt undersöka samband mellan studerande föräldrars akademiskastress och potentiella studiehinder och skyddsfaktorer specifikt kopplat tillföräldraskap. Frågeställningen var: “skiljer sig studerande utan barn ochstuderande föräldrar i graden akademisk stress?”, “finns det samband mellanakademisk stress och kön, ålder, civilstånd och socialt stöd hos studenter?” och“hos studerande föräldrar, finns det samband mellan akademisk stress och socialtstöd, stöd i föräldraskap samt föräldrarelaterade studiehinder såsom VAB,förskola/skolas öppettider, studier på kvällar/helger och annat?”. Tvärsnittsdatasamlades in via en webbenkät som publicerades på sociala medier. 316 studentervid svenska universitet och högskolor deltog i studien. Av dessa var 100 föräldrar,246 kvinnor och 69 män. Resultaten visade att studerande utan barn hade högreakademisk stress än studerande med barn. Socialt stöd predicerade minskning iakademisk stress, kvinnor upplevde högre akademisk stress än män och yngrestudenter upplevde högre akademisk stress än äldre studenter. För studerandeföräldrar samvarierade stöd i föräldraskapet och socialt stöd negativt medakademisk stress och VAB samt behov av studier på kvällar och/eller helgersamvarierade positivt med akademisk stress. Slutsatsen är det verkar finnasföräldrarelaterade faktorer som har betydelse för graden akademisk stress