O ATENDIMENTO DA FISIOTERAPIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PERSPECTIVA PSICOMOTORA

Introdução: Estudos apontam que existem lacunas na formação dos profissionais de educação infantil, formados em pedagogia, onde os mesmos não têm o conhecimento necessário para realizar uma intervenção, quando se faz necessário, no processo de desenvolvimento motor, ajudando as crianças a não pular etapas, pois, muitas vezes eles não sabem o quão é importante passar por todas elas. Este estudo tem como objetivo mostrar a importância de compreender o desenvolvimento motor típico e o processo de aprendizagem psicomotor da criança, pois esta é a base para entender se a criança se encontra no seu processo natural e esperado de evolução ou se ela tem algum atraso no seu desenvolvimento. Metodologia: A amostra foi constituída por 17 crianças de ambos os gêneros, na faixa etária de 12 a 24 meses, regularmente matriculadas no local de estudo. Utilizando a escala de desenvolvimento motor (Adaptação de Vítor da Fonseca), as crianças foram avaliadas no pré e pós intervenção, obtendo assim resultados positivos. Resultados: dos 12 (doze) exercícios realizados, o grupo I apresentou uma melhora em 83,3% (oitenta e três por cento) deles e o grupo II apresentou uma melhora em 75% (setenta e cinco por cento) deles. Conclusão: Realizar a intervenção fisioterapêutica dentro da escola tem grande papel para minimizar os riscos de atraso do desenvolvimento, o fisioterapeuta pode atuar auxiliando as professoras a entender, respeitar e estimular todas as etapas da criança para que assim a mesma se desenvolva dentro do esperado para sua faixa etária de idade