Fysisk aktivitet... är det kärnan i vårt ämne? : En kvalitativ studie om fysiskt ämnesspråk i ämnet idrott och hälsa

Syftet med studien är att ge en detaljerad bild av ämnesspråk, med särskilt fokus på fysiskt ämnesspråk, och dess betydelse i samband med undervisningen i ämnet idrott och hälsa. I denna studie syftar fysiskt ämnesspråk till termer och begrepp som kopplas till ett fysiskt tema, exempelvis rörelser och fysiska aktiviteter. För att uppfylla studiens syfte valdes en kvalitativ metod i form av semistrukturerade intervjuer. Dessutom har en läroplansanalys utformats som tagit avstamp i den nuvarande läroplanen för gymnasieskolan (Lgy 11). Inräknad i arbetet är också den tidigare läroplanen för de frivilliga skolformerna (Lpf 94) eftersom det existerade en tydlig koppling till fysiskt ämnesspråk redan under denna tidsperiod. Avsikten är att föra fram förekomsten av fysiskt ämnesspråk, både i dåvarande och nuvarande ämnesplaner, i ämnet idrott och hälsa. Läroplansanalysen visar att merparten av de begrepp, termer och meningar som existerar där kan kopplas samman med ett fysiskt tema. Analysen bekräftar att ämnesplanen är en bidragande orsak till att fysiskt ämnesspråk tar stor plats i undervisning. Genomförda intervjuer tyder på att ämnesspecifika begrepp kontinuerligt används. Däremot existerar en omedvetenhet kring dess användning. Läroplansskiftet bidrog med ökade krav på befintliga lärare och ett försök till ett förändrat synsätt på ämnet