La clase invertida una nueva manera de enseñar y aprender Física

The main purpose of this research work was to analyze the need to implement an active model such as the inverted class in learning Physics in an educational institution in the city of Machala in third-year high school students. A quantitative approach methodology was used, with a descriptive, non-experimental design, the data collection instrument was the questionnaire. The data was collected longitudinally from the students. The study sample was 56 participants. The results obtained showed that teachers maintain the use of traditional methods in their classroom processes, causing the demotivation of students, that likewise, students need a new methodology that achieves significant learning that links and considers their needs with preferences such as technology.El presente trabajo de investigación tuvo como   propósito principal analizar la necesidad de que se implemente un modelo activo como es la clase invertida en el aprendizaje de la Física en una institución educativa de la ciudad de Machala en los estudiantes de tercer año de bachillerato.  Se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo, de diseño descriptivo, no experimental, el instrumento de recolección de datos fue el cuestionario. Los datos se recogieron de manera longitudinal a los estudiantes. La muestra del estudio fue de 56 participantes. Los resultados obtenidos demostraron que los docentes mantienen en sus procesos áulicos el uso de métodos tradicionales provocando la desmotivación de los estudiantes, que así mismo los estudiantes necesitan una nueva metodología que logre aprendizajes significativos que enlacen y consideren sus necesidades con preferencias como es la tecnología