GAMIFICAÇÃO EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: UMA EXPERIÊNCIA DE UTILIZAÇÃO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR EAD

Nowadays, it is practically impossible to think about education, whether basic or higher, without the insertion of Digital Information and Communication Technologies - TDIC and also in the learning process in an active way. In this sense, this article aims to demonstrate, from the perspective of teachers, an experience of continuing education at a distance using a Virtual Learning Environment - VLE with some gamification resources. For that, an exploratory, descriptive and bibliographic research was carried out addressing active methodologies and more specifically gamification, in addition to emphasizing gamification in VLE. Finally, the gamification elements that were applied in the training course are presented and the opinion of some of the participating teachers was also collected via an electronic form on a Likert scale, evaluating the gamification elements, the planning and execution of the course. In this way, it was possible to understand that, under the teachers' eyes, the gamified training course had its organization (structure, materials, activities, layout, colors, handouts, videos, animations) being evaluated by the majority as fully and partially satisfied and another factor The highlight was on motivation/engagement in distance learning with a gamified approach in VLE, ​​reaching 90% according to the participants.Hoy en día es prácticamente imposible pensar en la educación, ya sea básica o superior, sin la inserción de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación - TDIC y también en el proceso de aprendizaje de forma activa. En este sentido, este artículo tiene como objetivo demostrar, desde la perspectiva de los docentes, una experiencia de educación continua a distancia utilizando un Entorno Virtual de Aprendizaje - EVA con algunos recursos de gamificación. Para ello, se realizó una investigación exploratoria, descriptiva y bibliográfica abordando metodologías activas y más específicamente la gamificación, además de enfatizar la gamificación en EVA. Finalmente, se presentan los elementos de gamificación que se aplicaron en el curso de formación y también se recogió la opinión de algunos de los docentes participantes a través de un formulario electrónico en escala Likert, evaluando los elementos de gamificación, la planificación y ejecución del curso. De esta manera, fue posible comprender que, bajo la mirada de los profesores, el curso de formación gamificado tuvo su organización (estructura, materiales, actividades, diseño, colores, folletos, videos, animaciones) siendo evaluado por la mayoría como total y parcialmente satisfecho y otro factor El destaque fue en la motivación/participación en el aprendizaje a distancia con un enfoque gamificado en VLE, ​​alcanzando el 90% según los participantes.Nos dias atuais é praticamente impossível pensar na educação seja básica ou superior sem a inserção das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – TDIC e também no processo de aprendizagem de forma ativa. Nesse sentido, o presente artigo tem como objetivo demonstrar na perspectiva dos professores uma experiência de formação continuada a distância utilizando um Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA com alguns recursos de gamificação. Para tanto, foi realizada uma pesquisa exploratória, descritiva e bibliográfica abordando sobre metodologias ativas e mais especificamente a gamificação, além de dar ênfase na gamificação em AVA. Por fim são apresentados os elementos de gamificação que foram aplicados no curso de formação e também foram coletados via formulário eletrônico em escala Likert a opinião de alguns dos professores participantes avaliando sobre os elementos da gamificação, o planejamento e execução do curso. Desta forma foi possível compreender que sob o olhar dos professores o curso de formação de forma gamificado teve sua organização (estrutura, materiais, atividades, layout, cores, apostilas, vídeos, animações) sendo avaliado pela maioria como plenamente e parcialmente satisfeito e outro fator de destaque foi sobre a motivação/engajamento em uma formação a distância com abordagem de forma gamificada em AVA, chegando a 90% de acordo com os participantes.Nos dias atuais é praticamente impossível pensar na educação seja básica ou superior sem a inserção das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – TDIC e também no processo de aprendizagem de forma ativa. Nesse sentido, o presente artigo tem como objetivo demonstrar na perspectiva dos professores uma experiência de formação continuada a distância utilizando um Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA com alguns recursos de gamificação. Para tanto, foi realizada uma pesquisa exploratória, descritiva e bibliográfica abordando sobre metodologias ativas e mais especificamente a gamificação, além de dar ênfase na gamificação em AVA. Por fim são apresentados os elementos de gamificação que foram aplicados no curso de formação e também foram coletados via formulário eletrônico em escala Likert a opinião de alguns dos professores participantes avaliando sobre os elementos da gamificação, o planejamento e execução do curso. Desta forma foi possível compreender que sob o olhar dos professores o curso de formação de forma gamificado teve sua organização (estrutura, materiais, atividades, layout, cores, apostilas, vídeos, animações) sendo avaliado pela maioria como plenamente e parcialmente satisfeito e outro fator de destaque foi sobre a motivação/engajamento em uma formação a distância com abordagem de forma gamificada em AVA, chegando a 90% de acordo com os participantes