Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Kimia Melalui Pendekatan Contextual Teachinng And Learning

Penerapan pembelajaran menyenangkan dan bermakna sangat diperlukan dalam dunia pendidikan. Hasil observasi awal di MAN 1 Sumbawa Barat menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa kurang memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan pendekatan Contekstual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media TTS Daring. Model penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dimulai dari Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan dan Refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendekatan CTL terjadi suasana pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna sehingga aspek kreativitas dan hasil belajar siswa meningkat. Hasil kreativitas siswa pada Siklus I rata-rata 68,8% dan terjadi peningkatan pada Siklus II dengan rata-rata 87,5%. Hasil belajar pada Siklus I diperoleh ketuntasan 21 siswa atau 75%, sedangkan pada Siklus II terjadi peningkatan ketuntasan menjadi 26 siswa atau 92,85% dengan peningkatan 17,15%. Disimpulkan bahwa Pendekatan CTL berbantuan media TTS Daring dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa