Implementación de la aplicación Be the 1 challenge como herramienta de apoyo pedagógico para fortalecer el aprendizaje del inglés en los estudiantes de 7° grado de la Institución Educativa Mercedes Ábrego

La educación mediada por las Tic se ha convertido en un reto particular para motivar, enriquecer, activar procesos de pensamiento y dar una orientación diferente en el proceso de enseñanza y aprendizaje, por consiguiente, es necesario implementar y evaluar herramientas tecnológicas o pedagógicas en pro de la eficacia de la construcción de un saber. El propósito de este estudio fue la Implementación de la aplicación Be the 1 challenge como herramienta de apoyo pedagógico para fortalecer el aprendizaje del inglés en los estudiantes de 7° grado de la Institución Educativa Mercedes Ábrego, la cual permitió identificar los niveles y mejorar el aprendizaje de una segunda lengua (inglés), junto con el desarrollo de las diferentes habilidades y competencias, a través de un estilo de aprendizaje basado en retos Challenge Based learning (CBL). Teniendo en cuenta lo anterior, esta investigación se caracteriza por ser un diseño metodológico mixto, con un tipo de investigación cuasiexperimental, teniendo en cuenta con dos tipos de instrumentos de carácter cualitativo como lo es la observación y análisis de resultados de carácter cuantitativo bajo un cuestionario de entrada y salida. Los cuales demuestran la implementación de las TIC, a través de la aplicación Be the 1 challenge como herramienta de apoyo pedagógico para fortalecer el aprendizaje del inglés.ICT mediated education has become a challenge to motivate, enrich and activate thought processes and give a different orientation in the teaching and learning process, therefore, it is necessary to implement and evaluate the pedagogical and technological tools in favor of the effectiveness of knowledge construction. The purpose of this study was to improve the learning of English as a second language and the development of the different competences and abilities through the Challenge-based learning (CBL) approach, by using the Be the 1 Challenge app, which will allow us to know the levels of understanding and its efficiency in the educational context. This study is characterized as qualitative with two types of structured instruments for observation and analysis of the results under a survey study, which demonstrates the implementation of ICTs to improve and provide quality education in English language teaching and learning